Росошанська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів
Свалявської районної ради
Закарпатської області
Освітня програма
Росошанської загальноосвітньої школи І-ІІ ступенів
Свалявської районної ради Закарпатської області
Рівні освіти: початкова, базова
Схвалено на засіданні педагогічної ради закладу
Протокол № 1 від 31.08.2020
Голова педагогічної ради М.Марфинець
Освітню програму введено в дію з 01.09.2020 рік
Директор школи М.Марфинець
|
Повна назва закладу |
Росошанська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Свалявської районної ради Закарпатської області |
|
Назва освітньої програми |
Освітня програма Росошанської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів |
|
Мета освітньої програми |
Окреслює єдині підходи до планування й організації освітнього процесу для досягнення учнями обов’язкових результатів навчання, визначених Державними стандартами |
|
Рівні освіти |
Початкова, базова |
|
Тип документа про рівень освітньої діяльності |
Свідоцтво про базову загальну середню освіту |
|
Вимоги до осіб, які можуть розпочинати здобуття базової середньої освіти. |
Початкова освіта. Відповідно до Закону України «Про освіту» початкова освіта здобувається, як правило, з шести років. Учні, яким станом на 1 вересня виповнилося шість років, зараховуються до закладу. Діти, яким до 1 вересня не виповнилося шість років, можуть бути зараховані до закладу, якщо їм виповниться шість років до 1 грудня поточного року. Базова освіта. Базова середня освіта здобувається, як правило, після здобуття початкової освіти. Діти, які здобули початкову освіту на 1 вересня поточного навчального року, повинні розпочинати здобуття базової середньої освіти цього ж навчального року. Особи з особливими освітніми потребами можуть розпочинати здобуття початкової освіти з іншого віку, а тривалість здобуття ними початкової та базової середньої освіти може бути подовжена з доповненням освітньої програми корекційно-розвитковим складником. |
|
Мова навчання |
Українська |
|
Засоби реалізації призначення закладу |
|
|
Основні |
Забезпечити засвоєння учнями обов’язкового мінімуму змісту початкової, базової середньої та на рівні вимог державного освітнього стандарту. Гарантувати наступність освітніх програм усіх рівнів. Створити основу для адаптації особистості до життя в суспільстві, для усвідомленого вибору майбутньої професії. Формувати в учнів позитивну мотивацію до навчання. Забезпечити соціально-педагогічні відносини, що зберігають психічне, соціальне та фізичне здоров’я учнів. |
|
Специфічні |
Уведення в навчальний план предметів і курсів, що сприяють загальнокультурному розвитку особистості та формують гуманістичний світогляд логіка, психологія спілкування, синтаксис складного речення, Історія рідного краю, християнська етика, надання учням можливості спробувати себе в різних видах діяльності (інтелектуальної – участь у всіх предметних та міжпредметних конкурсах різних рівнів, змаганнях ерудитів школи; трудової – участь у всіх акціях із благоустрою території школи та міста; художньо-естетичної - гуртки « Хоровий» та « Вокальний» (5-9 класи), надання можливості засвоєння додаткових освітніх програм, зокрема вивчення другої іноземної мови (чеської), вивчення факультативного курсу « Економіка ( 9 клас), « Цифрова та медіаграмотнісь» ( 8- мі класи), «Креслення» ( 9 клас). |
|
Загальний обсяг навчального навантаження |
|
|
Навчання передбачає оволодіти сукупністю компетентностей, які визначені Державним стандартом початкової загальної освіти, затвердженим постановою Кабінету Міністрів України 21 лютого 2018 р. № 87 та змінами у редакції постанови Кабінету Міністрів Українивід 24 липня 2019 р. № 688. Обсяг навчального навантаження на рік складає:
Навчальний план та навчальні програми. Навчальний план для 1-3 -их класів складений за типовою програмою Шаяна Р.Б, затвердженою наказом Міністерства освіти і науки України від 21.03.2018 року № 268. Освітні програми для 2 та 3-А класу мають корекційно-розвивальний складник для осіб з особливими освітніми потребами, зокрема 2 клас прцюватиме у системі інклюзивної освіти (порушення інтелекту),3-А клас працюватиме у системі інклюзивної освіти (порушення психічного розвитку та порушення опорно – рухового апарату). |
|
4 клас |
Навчання передбачає оволодіти сукупністю компетентностей, які визначені Державним стандартом початкової загальної освіти, затвердженим постановою Кабінету Міністрів України 20 квітня 2011 р. № 462 Обсяг навчального навантаження на рік складає:
Навчальний план та навчальні програми. Навчальний план для 4 -их класів складений за типовою освітньою програмою, затвердженою наказом Міністерства освіти і науки України від 20.04.2018 № 407, додаток №1. |
|
5-9 класи |
Навчання передбачає оволодіти сукупністю компетентностей, які визначені Державним стандартом базової і повної загальної середньої освіти, затвердженим постановою Кабінету Міністрів України постановою Кабінету Міністрів України від 23 листопада 2011 р. № 1392. Обсяг навчального навантаження на рік складає:
Навчальний план та навчальні програми. Навчальний план для 5-9 -их класів складений за типовою освітньою програмою Додаток 10, атвердженою наказом Міністерства освіти і науки України від від 20.04.2018 № 405. |
|
Форми організації освітнього процесу |
Інституційна: Очна (денна) Інклюзивне навчання в системі денної форми навчання. |
|
Оцінювання |
Навчальні досягнення здобувачів освіти підлягають оцінюванню. У 1-3 класах – вербальному та формувальному. У 4-9 класах – формувальному та підсумковому (за 12 бальною шкалою). Впродовж семестру проводиться формувальне (поточне) оцінювання. Підсумкове оцінювання (семестрове та річне). Державна підсумкова атестація учнів 4, 9 класи. |
|
Програмні компетентності |
|
|
Інтегральні компетентності |
Уміння читати і розуміти прочитане; • уміння висловлювати думку усно і письмово; • критичне мислення; • здатність логічно обґрунтовувати позицію; • ініціативність; • творчість; • уміння вирішувати проблеми, оцінювати ризики та приймати рішення; • уміння конструктивно керувати емоціями, застосовувати емоційний інтелект; • здатність до співпраці в команді. |
|
Загальні компетентності |
- Вільне володіння державною мовою; - здатність спілкуватися рідною та іноземними мовами; - математична компетентність; - компетентності у галузі природничих наук, техніки і технологій; - інноваційність; - екологічна компетентність; - інформаційно-комунікаційна компетентність; - навчання впродовж життя; - громадянські та соціальні компетентності, пов’язані з ідеями демократії, справедливості, рівності, прав людини, добробуту та здорового способу життя, з усвідомленням рівних прав і можливостей; - культурна компетентність; - підприємливість та фінансова грамотність; |
|
Модель випускника школи |
Початкової школи. Засвоїв обов'язковий мінімум змісту початкової загальної освіти на рівні вимог Державного освітнього стандарту. Упевнений у собі, самостійний. Старанний, працелюбний, дисциплінований. Мотивований на досягнення успіху. Уміє чути і слухати, критично мислити. Опанував навички навчальної діяльності, прості навички самоконтролю, культуру поведінки мови і спілкування, основи особистої гігієни і здорового способу життя. Основної школи. Засвоїв обов'язковий мінімуму змісту основної освіти на рівні вимог державного освітнього стандарту; Опанував систему розумових навичок (порівняння, класифікація, аналіз, синтез, узагальнення). Оволодів основами комп’ютерної грамотності. Знає свої громадянські права та вміє їх реалізувати. Оцінює свою діяльність з погляду моральності та етичних цінностей. Дотримується правил культури поведінки і спілкування. Веде здоровий спосіб життя. Готовий до опанування форм і методів роботи у профільній школі. |
Освітні компоненти
|
Освітні рівні |
Освітня галузь |
Навчальний предмет |
Форми організації освітнього процесу |
|
Початкова освіта |
Мовно-літературна |
Навчання грамоти |
Основними формами організації освітнього процесу є різні типи уроку: формування компетентностей; розвитку компетентностей; оцінювання досягнення компетентностей; корекції основних компетентностей; комбінований урок. Також вчителі органі-зують у межах уроку або в позаурочний час екскурсії, віртуальні подорожі, спектаклі, квести. |
|
Українська мова |
|||
|
Літературне читання |
|||
|
Англійська мова |
|||
|
Математична |
Математика |
||
|
Природнича, громадянська, історична, соціальна |
Я досліджую світ |
||
|
Природознавство |
|||
|
Я у світі |
|||
|
Технологічна Інформатична |
Дизайн і технології |
||
|
Трудове навчання |
|||
|
Інформатика |
|||
|
Мистецька |
Мистецтво |
||
|
Образотворче мистецтво |
|||
|
Музичне мистецтво |
|||
|
Фізкультурна |
Фізична культура |
||
|
Основи здоров’я |
|||
|
Базова середня освіта |
Мови і літератури |
Українська мова |
Основними формами організації освітнього процесу є різні типи уроку: формування компетентностей; розвитку компетентностей; оцінювання досягнення компетентностей; корекції основних компетентностей; комбінований урок. Також формами організації освітнього процесу можуть бути екскурсії, віртуальні подорожі, уроки-семі-нари, конференції, форуми, спектаклі, брифінги, квести, інтерактивні уроки (уроки-«суди», урок-дискусійна група, уроки з навчанням одних учнів іншими), інтегровані уроки. |
|
Українська література |
|||
|
Перша іноземна мова: англійська мова та французька мова |
|||
|
Друга іноземна мова: англійська мова та французька мова |
|||
|
Зарубіжна література |
|||
|
Суспільствознавство |
Історія України |
||
|
Всесвітня історія |
|||
|
Основи правознавства |
|||
|
Мистецтво |
Музичне мистецтво |
||
|
Образотворче мистецтво |
|||
|
Мистецтво |
|||
|
Математика |
Математика |
||
|
Алгебра |
|||
|
Геометрія |
|||
|
Природознавство |
Природознавство |
||
|
Біологія |
|||
|
Географія |
|||
|
Фізика |
|||
|
Хімія |
|||
|
Технології |
Трудове навчання |
||
|
Інформатика |
|||
|
Здоров’я і фізична культура |
Основи здоров’я |
||
|
Фізична культура |
|
Кадрове забезпечення освітньої діяльності |
Освітній процес у 2020-2021 навчальному році забезпечує 33 педагогічний працівник. З них із кваліфікаційною категорією спеціаліст - 13 спеціаліст ІІ категорії - 4 спеціаліст І категорії - 4 спеціаліст вищої категорії -12 |
Перелік навчальних програм
для учнів закладів загальної середньої освіти І ступеня
(затверджені наказом МОН від 08.10.2018№ 1272, № 1273)
Перелік навчальних програм для учнів ІІ ступеня
(затверджені наказами МОН від 07.06.2017 № 804 та від 23.10.2017 № 1407)
|
№ п/п |
Назва навчальної програми |
|
|
Українська мова |
|
|
Українська література |
|
|
Біологія |
|
|
Всесвітня історія |
|
|
Географія |
|
|
Зарубіжна література |
|
|
Інформатика |
|
|
Історія України |
|
|
Математика |
|
|
Мистецтво |
|
|
Основи здоров’я |
|
|
Природознавство |
|
|
Трудове навчання |
|
|
Фізика |
|
|
Фізична культура |
|
|
Хімія |
|
|
Іноземні мови |